壹、前言:堅守「公平正義」理念,實踐把每個孩子帶上來的理想
有什麼校長,就有什麼學校。校長是學校的靈魂與領航員,校長應有堅實的教育理想與信念,帶領同仁攜手戮力邁向教育的藍海。
有什麼校長,就有什麼學校。校長是學校的靈魂與領航員,校長應有堅實的教育理想與信念,帶領同仁攜手戮力邁向教育的藍海。
貳、教育理念
一、追求卓越:追求卓越品質,激發兒童多元潛能
二、公平正義:落實教育機會均等,給予積極的差別待遇
三、重視效能:掌握教學效能,提升學生學習成效
四、教育愛:召喚教學熱忱,成為孩子生命中的貴人
五、永不放棄:沒有教不會的孩子,只是還未找到教會他的方法
一、追求卓越:追求卓越品質,激發兒童多元潛能
二、公平正義:落實教育機會均等,給予積極的差別待遇
三、重視效能:掌握教學效能,提升學生學習成效
四、教育愛:召喚教學熱忱,成為孩子生命中的貴人
五、永不放棄:沒有教不會的孩子,只是還未找到教會他的方法
叁、基於以上分析,落實個人的教育理念、實踐教育的公平正義、成就每一個孩子的有效策略如下:
一、溝通教育理念,形塑「把每個孩子帶上來」的願諾
一、溝通教育理念,形塑「把每個孩子帶上來」的願諾
(一)校長型塑「學校優質文化」提升「學生學習成效」為目標
(二)堅守「學生為主體」、「吾-汝原則」、「社會公平正義」
二、建構「效率 人性」行政機制,落實「單一窗口多重服務」
二、建構「效率 人性」行政機制,落實「單一窗口多重服務」
(一)校長領導—「轉型領導」「第五級領導」,召喚同仁熱情獻身教育
(二)走動管理—落實現場主義,傾聽親師生意見,修正校務作為
(三)行政運作—TQM、SOP流程,建構效率E化「知識分享平台」
(四)評鑑回饋—CIPP、PDCA、360度回饋追求卓越永續發展
三、專業領導典範作為,提昇教師專業素養
三、專業領導典範作為,提昇教師專業素養
(一)系統規劃—「知識管理」規劃「雲端知識」專業論壇
(二)成立專業社群—工作坊、學習社群、激勵專業對話
(三)進行行動研究—發現教育現場問題,解決困境提升專業
四、創新「課程教學評量」,進行課程教學領導
四、創新「課程教學評量」,進行課程教學領導
(一)課程研發:規畫校本課程地圖,活化學習內涵
(二)教學創新:以5C、5E、Assure、批判思考、文化回應教學展現專業
(三)評鑑多元:體驗、發表、學習檔案,成就「多元智能」風貌
五、策辦多元創新活動,成就學生高峰經驗
五、策辦多元創新活動,成就學生高峰經驗
(一)成立多元社團,促進適性潛能發展
(二)舉辦多元展能活動,提供展能經驗成就學生
六、落實人性化訓輔措施,實踐把每個孩子帶上來的理想
六、落實人性化訓輔措施,實踐把每個孩子帶上來的理想
(一)教師培養教育愛、展現關照能、架構支持網
(二)關懷安置-中輟生、高關懷、低收入戶
(三)多元協助-課後輔導、夜光天使、攜手計畫
七、力行空間領導,打造處處可學習的潛在文化
七、力行空間領導,打造處處可學習的潛在文化
(一)含納人文、綠色、永續、美學意涵的環境營造
(二)營造無障礙環境:有形無形心理文化的無障礙氛圍
(三)佈置「濕地學習步道」、「自然生態池」「語文故事屋」
(四)規劃「教師研究室」活絡教師「專業對話空間」
八、引進外界資源行銷公關,學校辦學品牌行銷成果
八、引進外界資源行銷公關,學校辦學品牌行銷成果
(一)策略聯盟、異業結盟,協力教育推展資源分享
(二)引進人力資源-志工、退休菁英合作互利,行銷學校成效
(三)認真辦學,讓教育合夥人成為學校行銷代言人
肆、結語-教育無他,愛與榜樣而已
一、用愛心教化,讓孩子如沐春風,自信成長
二、用榜樣學習,讓孩子學會包容,典範學習
一、用愛心教化,讓孩子如沐春風,自信成長
二、用榜樣學習,讓孩子學會包容,典範學習
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